Ciclo de Encuentros de Reflexión Docente 2011: “Los desafíos de la diversidad en el aula”
El sábado 3 de diciembre se realizó en la sede de Junín 224 el encuentro “Los desafíos de la diversidad en el aula”, al que concurrieron 48 profesores de las distintas lenguas que se enseñan en el CUI.
En la apertura Roberto Villarruel, Director General del CUI, destacó que abordar los desafíos de la diversidad en el aula constituye un tema central para nuestra institución. Luego de una etapa de mucho crecimiento y de un intenso trabajo organizativo, es el momento de revisar el proyecto fundacional a la luz de los desafíos actuales: debemos comprender al CUI como un lugar masivo, abierto, diverso, heterogéneo e inclusivo; un lugar donde se pueda crecer personal y profesionalmente. Debemos superar la visión instrumental de la enseñanza; incluir la realidad; pensar nuestro entorno y hablar de él desde nuestro lugar de argentinos en un intercambio fluido con otras culturas.
Matías Ansaldo, profesor del Programa Extracurricular de Inglés, hizo foco en tres aspectos que, en su opinión, facilitan la atención a la diversidad: el juego, el trabajo por tareas y la superación del docente como centro de la clase para permitir que emerja la voz del alumno.
Florencia Pesce, también docente del Departamento de Inglés, se refirió a diferentes maneras de fortalecer la integración grupal y a la atención a los diferentes miembros del grupo —no sólo en sus individualidades sino también en su relación con los demás— para fortalecer así la creación de una red multilateral de vínculos.
Marisol Track, docente del Departamento de Alemán, presentó actividades que facilitan el tratamiento de la diversidad y el aprendizaje intercultural y pueden aplicarse a distintos idiomas, dependiendo del nivel del grupo y su dinámica.
Por su parte, Vicente La Sorsa, Coordinador del Ciclo de Formación de Italiano, trató el tema desde un punto de vista más filosófico y afirmó que la exclusión, como un modo extremo y radicalizado de la inclusión, es también un instrumento en la construcción de identidades sin destino porque reposan en ella más que en la presunción de un origen: no hay un problema de la diversidad (es decir, de la diferencia) fuera de estas identidades.
En el cierre de la sesión, Ana Silva, coordinadora del encuentro, señaló que abordar el tema de la diversidad nos lleva a tratar el encuentro y el desencuentro con el otro, del lenguaje como comunicación o como barrera. Concluyó con una cita de J. Larrosa1 , que define la experiencia de la siguiente manera:
“(...) La experiencia es lo que nos pasa, o lo que nos acontece, o lo que nos llega (...) La experiencia (…) requiere un gesto de interrupción, un gesto que es casi imposible en los tiempos que corren, requiere: pararse a pensar, pararse a mirar, pararse a escuchar, pensar más despacio, mirar más despacio, escuchar más despacio (…), suspender la opinión, suspender el juicio, (…), suspender el automatismo de la acción, (…) charlar sobre lo que nos pasa, (…), escuchar a los demás, tener paciencia, darse tiempo y espacio”
Ana Silva felicitó a los presentadores y al auditorio por la experiencia compartida.
Larrosa, J., (2003), Entre lenguas. Lenguaje y educación después de Babel, Laertes, España, Pág.174.
